Course description

Title of the Teaching Unit

Research Methodology Seminar

Code of the Teaching Unit

11UGE46

Academic year

2026 - 2027

Cycle

Number of credits

Number of hours

Quarter

Weighting

Site

Montgomery

Teaching language

French

Teacher in charge

SCHROOTEN Vladia

Objectives and contribution to the program

L'objectif principal de cette UE est d'accompagner l'étudiant dans une démarche de recherche critique liée à un thème de gestion.
Cette UE contribue au profil d'enseignement en préparant l'étudiant à :
-Acquérir des savoirs disciplinaires généraux et des outils nécessaires aux métiers de la gestion : ce qui signifie que l’étudiant sera capable de restituer des savoirs et de les recontextualiser dans une situation donnée et qu’il sera apte à utiliser les outils adéquats pour réaliser un projet défini.
-Apprendre à faire preuve d’esprit critique face aux modes de gestion des entreprises : cela signifie, notamment, que l’étudiant sera capable de se questionner et de se documenter en gardant une distance critique vis-à-vis des sources d’information et en confrontant des points de vue opposés.
-Communiquer oralement et par écrit.

Prerequisites and corequisites

- Maîtriser la langue française (écrit – oral).
- Être capable d’analyser et de synthétiser.
- Se tenir au courant de l’actualité économique et du monde de l’entreprise à travers des lectures, podcasts, vidéos...

Content

- Les étudiants seront amenés à réaliser un travail en équipe sur une problématique en lien avec la gestion selon une démarche scientifique qui sera initiée au cours des différentes séances de cours et mise en pratique au travers des différents travaux intermédiaires qui seront réalisés.

Teaching methods

- Cours en grands et en petits groupes.
- L’IA sera utilisée à différents niveaux dans certaines étapes de la démarche scientifique.

Assessment method

ATTENTION : il est obligatoire que chaque étudiant soit présent lors de la première séance de cours afin qu’il puisse être intégré dans une équipe de travail.
L’évaluation sommative porte sur le rapport scientifique, 2 épreuves orales intermédiaires et une épreuve orale finale. La participation au séminaire, la réalisation de l’ensemble des productions requises par les enseignants sont également prises en compte dans l’évaluation sommative.
La proactivité de chaque étudiant constitue également un critère important pris en compte dans l'évaluation certificative. La proactivité peut être définie comme la capacité d'un étudiant à prendre des initiatives pertinentes, à anticiper les besoins du projet et à contribuer activement à l'avancement du travail de manière autonome et constructive. Elle se manifeste notamment par la préparation régulière des séances, la recherche de sources qualitatives et pertinentes, la proposition de pistes d'analyse ou d'amélioration du travail, l'anticipation des échéances, la prise en charge de certaines tâches au sein de l'équipe, la communication proactive avec les membres de l’équipe ou les enseignants en cas de difficulté, ainsi que par la capacité à apporter des solutions argumentées aux problèmes rencontrés. À l'inverse, une participation limitée à l'exécution de tâches attribuées sans prise d'initiative ou une implication uniquement réactive pourront être considérées comme des indicateurs d'une moindre proactivité (Lin, Jin & Yang, 2024 ; Bateman & Crant, 1993).
Pour le travail écrit final, une cote globale pour l’équipe sera attribuée. Toutefois, dans certains cas, les professeurs se réservent le droit de différencier la cote finale sur la base des critères suivants : présence, participation active, partie individuelle du rapport (grilles Qualité-Pertinence & résumé, plan de synthèse…), présentation orale, pertinence des réponses apportées au début de chacune des séances de cours relative aux différentes étapes de la démarche scientifique...
Pour les épreuves orales, les professeurs se réservent le droit de différencier la cote finale sur la base de la participation et de la qualité des réponses apportées aux questions qui seront posées par les professeurs présents. Il est à noter que les questions porteront sur le travail mais aussi sur la maitrise de la démarche scientifique du point de vue théorique (cf. Recueil d’outils) et sur l’usage et le recul critique par rapport au log IA.
La cote finale sera donc individuelle et composée de la cote du travail écrit (40%) et de la cote des épreuves orales (60%) : 1ère épreuve orale intermédiaire (15%), 2ème épreuve orale intermédiaire (15%) et épreuve orale finale (30%).
Il est obligatoire de rendre le rapport scientifique et de présenter l’épreuve orale pour que l’épreuve soit validée. Une épreuve incomplète sera sanctionnée par un 0/20.
Le non-respect des consignes relatives à la remise du travail final (date, heure, version électronique, dépôt ad hoc sur Moodle) reprises sur ICHEC Moodle est pris en compte dans l’évaluation sommative et peut entraîner un 0/20.
Le non-respect des règles relatives à l'IA est pris en compte dans l’évaluation sommative et peut entraîner un 0/20.
Attention : la norme APA a été mise à jour en septembre 2023, donc vérifiez bien les références (voir références complètes selon la 7ème édition de la norme APA - Document complet sur Moodle). N’hésitez pas à utiliser le logiciel ZOTERO ; celui-ci vous aidera à référencer correctement vos sources et à générer une bibliographie.

Si 10% ou plus des sources sont absentes ou mal référencées, une pénalité de -2/20 points minimum sera appliquée sur la cote du travail écrit final.
Si du plagiat a été avéré pour tout ou partie du travail écrit final, TOUS les membres de l’équipe se verront sanctionnés d’une cote de 0/20 et d’un blâme dans leur dossier.

L’orthographe sera sanctionnée de -2/20 à partir de trois fautes par page et de -1/20 si plus d’une faute par page.

References

- Paquet, G., Bawin, I., Schrooten, V., & Wattier, S. (2026-2027). Séminaire de méthodologie et d’initiation à la démarche scientifique [Syllabus imprimé]. ICHEC.