Description du cours
Intitulé de l'Unité d'Enseignement
Mémoire
Code de l'Unité d'Enseignement
22XP060
Année académique
2026 - 2027
Cycle
MASTER
Nombre de crédits
20
Nombre heures
190
Quadrimestre
1-2
Pondération
Site
Anjou
Langue d'enseignement
Français
Enseignant responsable
GERARD Simon
Objectifs et contribution de l'Unité d'Enseignement au programme
Le mémoire à l’ICHEC est « un projet de recherche, personnel et original, en lien étroit avec le terrain, qui s’appuie sur un cadrage conceptuel fort et une méthodologie rigoureuse. Il se distingue d’un TFE de niveau bachelier professionnalisant et d'un rapport de stage, du fait des niveaux de réflexivité, d’analyse et de recul critique exigés ».
Le mémoire permet à l’étudiant de tirer parti de l’ensemble de ses apprentissages et de réaliser une réflexion dans un travail personnel, rigoureux et d’envergure en lien avec un stage réalisé dans une entreprise, une association, un service public etc. Le mémoire traite d’une question de recherche en relation avec le stage. La supervision par un promoteur est obligatoire.
Cette unité vise à accompagner les étudiants dans la conception, la réalisation et la valorisation de leur mémoire de fin d’études, en lien avec leur projet professionnel, les enjeux du monde socio-économique et les standards de la recherche académique.
Prérequis et corequis
Le Parcours Stage-Mémoire 22XP052
Description du contenu
Le mémoire se construit progressivement sous la supervision d’un promoteur.
Les principales étapes constitutives du développement d’un mémoire sont les suivantes :
1. Formulation d’une problématique de recherche
2. Élaboration d’une question de recherche
3. Construction du cadre théorique et analyse critique de la littérature scientifique et/ou des sources documentaires de bon niveau
4. Choix du design de recherche et des méthodes de collecte et d’analyse de données
5. Analyse et interprétation des résultats
6. Valorisation des contributions du mémoire et formulation de recommandations concrètes à destination des acteurs professionnels.
Méthodes pédagogiques
L'étudiant doit définir son sujet en se fixant des objectifs raisonnables, en tenant compte de la faisabilité du projet et de facteurs tels que l'accès au terrain de recherche, aux données et le respect des délais imposés.
En plus de son travail en autonomie, l'étudiant s'engage à communiquer avec son promoteur sur sa progression et à lui remettre des délivrables de manière progressive et dans des délais raisonnables, afin que ce dernier puisse lui fournir des conseils et le guider. L'étudiant s'engage à partager les documents et données qui sous-tendent son travail via un document partagé. L'établissement d'une relation de confiance est entre l'étudiant et son promoteur est primordial pour la bonne réussite du projet.
Mode d'évaluation
Ce cours comportent deux évaluations.
La première consiste en la rédaction d'un document 'Projet d'Articulation du Stage et du Mémoire' en début d'année académique, évaluée sur base d'une échelle de notation discrète.
La deuxième évaluation est celle du mémoire, qui est réalisée par un jury de défense composé d’un président, du promoteur, du maitre de stage et d’un rapporteur externe (si le mémoire n’est pas confidentiel) ou d’un rapporteur interne (membre du corps professoral de l’ICHEC si le mémoire est confidentiel). Deux composantes sont évaluées: le travail écrit et la défense orale du mémoire. Ces deux composantes doivent être réussies pour valider le mémoire. L'échec de l'une ou l'autre composante entraîne une mise en échec automatique du mémoire.
Références bibliographiques
Le mémoire à l’ICHEC
Les vade-mecum de chaque programme sur ICHEC Campus